為什麼要進行邏輯思考？
邏輯思考可以讓靈感或直覺等等這些創意的想法被好好的傳達，讓你的想法不只是自我感動，而是能夠讓大家看到並理解你的想法，讓你的想法能夠感動所有的人。
邏輯思考不僅僅是一種技能，更是一種思維方式，除了職場上的問題，也會在生活中佔有重要的一席之地。掌握了這些方法，無論面對多麼複雜的問題，都能從容不迫地找到解決方案。
第一堂課：邏輯思考並不難！
邏輯思考的步驟：
Step 1：自行清楚地確認前提
Step 2：深入調查、傳達根據
Step 3：擁有自己的深入意見
如當一間餐廳收到的客訴：廁所的數量太少、自動販賣機的熱飲賣完了、希望餐廳能提供毛毯。
如果以片面的邏輯思考來說，只會以如何讓廁所數量變多、如何增加自動販賣機的熱飲、如何增加毛毯等等。
但這些能解決真正的問題嗎？
餐廳的問題，會不會是因為太冷？
因為溫度低，不易流汗，所以會常上廁所。因為溫度低，所以大家的需求都集中在自動販賣機的熱飲。並且客人也因為太冷所以期望餐廳能提供毛毯。
瞭解事情發生的本質，而不是用“假的”邏輯思考去解決片面的問題。
第二堂課：批判性地思考
邏輯思考也要有批評性思考，即不說和不做理所當然的事情，不人云亦云。
進行有效邏輯思考的方法：
打破思考框架
要進行創新思考時，不要讓過去的成功體驗和經驗限制你。使用過去的經驗可以很輕鬆，但無法誕生出新事物。
第三堂課：邏輯性地發展
在這章節中主要介紹金字塔結構和MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），指的是相互排他且其總和包括一切，還有利用演繹法（根據前提規則和調查觀察研究出行動）和歸納法（根據狀況和觀察類似性來推導結論）來思考的方法。
用對方能接收到的方式溝通，才能把想法準確地傳達給對方。作者大嶋祥譽介紹了一個有效讓對方接收到訊息的對話內容順序。
主題 – 結論 – 根據 – 希望對方的行動和自己的行動
使用只有自己才懂的模糊用語，如沒問題、好的我知道了等等，這些淺顯易懂的詞會讓你遠離邏輯思考，而且對方也不知道你真正想表達的意思。
第四堂課：批判性地發想
這堂課的重點是擁有自己獨立的批判性思考，避免和眾人一樣的想法，這樣就無法塑造獨特性了。
另外還有進行腦力激蕩的方式，如非常有名的六頂思考帽。
第五堂課：批判性思考+邏輯思考，進行獨創性的跳躍
批判性思考加上邏輯思考，即為作者大嶋祥譽“真正的”邏輯思考。通過批判性思考，建立自己獨有的想法，再使用邏輯思考來把想法傳達出去。